După ani de zile în care învățâmîntul de toate gradele a avut parte de multiple modificări ca urmare a schimbării miniștrilor de resort, și a deciziei fiecărui nou ministru pentru noi soluții de așa zise “îmbunătățiri” ale procesului educațional, spiritul „novator” a fost din nou in acest început de primăvară pe agenda de lucru a Ministerului Educației.
Cu cîteva săptămâni în urmă m-am aflat în București pentru două evenimente deosebite, unul familial (aniversarea zilei de naștere a sorii mele la cei 80 de ani) și lansarea cărții mele despre Crizele economice. Cu acest prilej am avut și posibilitatea unor momente deosebit de plăcute de a discuta cu diferiți profesori de liceu și din universități, aflând printre altele despre un nou program de învățământ ce s-a aplicat în perioada 2-6 aprilie a.c.
Programul amintit purtânt numele de Școla altfel, a fost realizat înainte de intrarea elevilor în vacanța de primăvară; acesta a fost creat ca un program distractiv pentru elevi. (Nu știu în ce măsură a fost “distractiv” și pentru profesorii de liceu), dar orșicum acest program s-a bazat – pe alegerea tematicii și a locurilor de desfășurare în întreaga țară sub egida Ministerului Educației.
Programul acesta original prin multiplele activități și suportul diferitelor instituții din țară a oferit elevilor o săpămână de evenimente extra școlare menite după opinia inițiatorilor lui, să trezească interesul și creativitatea elevilor.
Timp de peste două luni de zile profesorii și elevii, au făcut planuri care au cuprins: excursii, vizitări de muzee, spectacole de teatru, programe de utilizare a calculatoarelor, diverse competiții și încă multe alte activități.
În timp ce unii elevi au fost antrenați de exemplu în activități artistice în vederea sărbătorii de Paște, prin pictarea de ouă, altora li s-au oferit posibilitatea de a se întîlni și a purta discuții cu membrii echipelor de pompieri, explicîndu-li-se în ce constă munca acestora, eforturile, satisfațiile rezultate din salvarea oamenilor și stingerea incendiilor, dar și riscurile acestei meserii, altora li s-a oferit prilejul de a discuta cu polițiștii de frontieră, cu cei din brigăzile de criminalistică sau chiar și cu parlamentari.
După cum au prezentat unele dintre mijloacele mass-mediei românești programul Școala altfel, a cuprins multiple forme și locuri ale acestor activități.
De exemplu, Școla altfel la munte și la mare, una dintre acțiunile incluse în acest program, i-a obligat pe cei din departamentele de transport din întreaga țară să țină seama de faptul că în perioada dela 2-6 aprilie, transporturile au fost suprasolicitate la fel și grădinile botanice și cele zoologice.
Profesorii supraveghetori nu au mai știut cum să se mai împartă pentru a face față multitudinii și variatelor oferte deosebit de intense ale acestor acțiuni.
Din acest punct de vedere nu sunt sigur cât de ușor le-a fost profesorilor și dacă își vor găsi aprecierea și recompensa bine meritată din partea autorităților educaționale, dar acest aspect trebuie menționat, considerat și apreciat în mod deosebit dacă se intenționează ca asemenea programe să se mai desfășoare și în anii următori.
Unele dintre activitățile cu caracter voluntar organizate de către diferite școli au avut ca obiectiv principal protecția mediului și acțiuni caritabile care i-au adus pe elevi la școală pentru curățenie în curtea școlii sau în parcuri precum și acordarea de ajutoare unor persoane în vârstă din căminele de bătrâni sau a celor rămași singuri în casă.
Unele acțiuni referitoare la asigurarea unei alimentații raționale, dependența de calculator, siguranța pe internet precum și efectele devastatoare pe care le pricinuesc adicțiile la diverse droguri precum și pericolul în cazul neglijenței în circulația rutieră au dus la transformarea unor polițiști și a multor oameni ai legii în profesori cu experiență practică în domeniile amintite.
Un fapt pe cât de deosebit pe atât de sperat în eficiența educativă a elevilor a fost cel al vizitării Muzeului Național al Pompierilor (Foișorul de Foc – din București), unde li s-au prezentat elevilor imagini din viața și activitatea pompierilor pe parcursul istoriei orașului București.
Printre programele în care au fost antrenați mulți elevi din diferite școli din țară au fost cele referitoare la evitarea unor capcane ale traficanților de carne vie și a pedofililor. Cunoscându-se în urma unor statistici oficiale create pe baza unor fapte reale semnalate de către polițiile din diverse regiuni ale țării care au confirmat creșterea numărului de copii expuși la abuzuri pe site-urile de socializare, o asemenea acțiune cred a fost deosebit de utilă.
Numărul în creștere al acestor tineri care au devenit victime ale unor asemenea situații se datoresc după opinia unor specialiști psihologi, a celor din serviciile de securitate și a profesorilor, faptului că părinții nu știu să blocheze asemenea site-uri sau sunt mult prea ocupați și pierd de sub control activitatea copiilor.
Reprezentanții Agenției Naționale Împotriva Traficului de Persoane (ANITP), au fost invitații unui număr de școli în care discutând cu elevii din diferite clase despre riscurile acestor acțiuni le-au sugerat metodele de prevenire.
Pe aceeași linie s-a înscris și acțiunea unor experți din cadrul Institutului de Cercetări și Prevenire a Criminalității din cadrul Inspectoratului General al Politiei Române (IGPR), care au vorbit elevilor despre siguranța pe internet și diversele aspecte privind comportamentul antisocial și delicvența juvenilă.
Încercîndu-se să se îmbine într-un mod cât mai plăcut aceste ore cu elemente ale utilului, Arhivele Naționale împreună cu Muzeul Național de Istorie a României, au devenit un atelier în care elevii din ciclul primar și gimnaziu veniți cu profesori și părinți au devenit pentru o săptămână mici bijutieri realizând replici după unele obiecte istorice de podoabă din expoziția Tezaurului Istoric.
Pentru elevii ultimei clase de liceu, aceasta săptămână a Școlii altfel nu a avut un caracter altfel, dar a fost un prilej de folosire a unor ore suplimentare care să-i ajute în vederea pregătirii examenului de bacalaureat.
Asemenea acțiuni și multe altele au fost destinate unei ample informări a copiilor asupra diverselor activități din viața de zi cu zi care ar putea să-i atragă în viitor devenind lucrători în diversele domenii de activitate prezentate în săptămăna dinaintea vacanței de primăvară.
Pentru participarea la asemenea activități elevii nu au primit calificative sau note dar prezența lor și a profesorilor a fost obligatorie.
Dacă elevii au învățat câte ceva din ceea ce li s-a oferit prin acest program suplimentar, rămâne de văzut în viitor, iar dacă profesorii au avut de câștigat ceva din acest efort suplimentar neremunerat în mod special, și care s-a adaugat la alte multe acțiuni din care unele birocratice se va confirma de asemeni în timp.
În orice caz, acest program a fost “ceva nou”, ca de obicei !.
